Requisitos de los formadores en formación bonificada

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En los últimos días me han llegado varias preguntas acerca de los requisitos que ha de tener un tutor/formador en los cursos de formación de demanda (bonificables para empresas). En las próximas líneas trataré de arrojar un poco de luz sobre el tema.

Lo primero a tener en cuenta es que no existe una normativa clara al respecto. No hay ningún Real Decreto, Orden Ministerial o similar que describa claramente los requisitos de los tutores/formadores.

Entonces, ¿cualquiera puede impartir o tutorizar un curso de este tipo? Claro que no.

A pesar de que la formación sujeta a bonificación se enmarca en el ámbito privado (no existe ningún contrato con la Administración, ningún pliego de condiciones ni concurso de libre concurrencia, etc.), ésta ha de cumplir unos requisitos mínimos de calidad.

Lógicamente cuando una empresa contrata un servicio de formación espera que sea de la máxima calidad al menor precio posible, por lo que contar con formadores que no conocen la materia a impartir, no tienen una formación en metodología didáctica o su experiencia en el sector es mínima, son puntos a tener en cuenta para desechar ofertas.

En cuanto a requisitos técnicos, el formador ha de conocer la materia objeto del curso, debe tener experiencia en impartición y/o tutorización de acciones formativas, tener una titulación que avale su aptitud, etc. En la modalidad de teleformación, además, el formador deberá tener conocimiento en el uso de LMS. Sobra decir que la persona que vaya a impartir o tutorizar un curso ha de estar contratada en la empresa prestadora del servicio (contrato laboral, mercantil...).

Otros requisitos exigidos durante el desarrollo del curso los podéis ver en alguno de mis posts anteriores en los que hablo del papel tutorial en la formación a distancia, e-learning y formación bonificada o la comunicación en la formación a distancia.

Los requisitos que acabo de comentar, más alguno adicional, pueden ser solicitados en las diferentes actividades de seguimiento y control realizadas por el SPEE. Nos pueden pedir el CV del formador, sus titulaciones (incluso compulsadas), contratos de trabajo, facturas...

Estos requerimientos en las actividades de seguimiento y control y los requisitos incluidos en otras normativas dentro del sistema de Formación Profesional para el Empleo (véase los certificados de profesionalidad), han de servir para establecer el perfil que deben tener los formadores en la formación bonificable.

Un abrazo.

No todo vale en formación e-learning

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Ya he comentado en otros posts los principales requisitos que marca la actual legislación en cuanto a las características que debe cumplir una acción formativa en modalidad e-learning para que se considere bonificable.

Las inspecciones de seguimiento de los técnicos del SPEE (seguimiento o expost) tienen en cuenta, entre otros, esos criterios para considerar ajustada a la legislación una acción formativa bonificalbe e-learning. 

Por todo ello resulta curioso que la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo ofrezca lo que ellos llaman "productos formativos" en uno de los apartados de su web que, a priori, serían carne de cañón en una inspección de seguimiento o expost.

El apartado principal de esta sección reza: "La Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo ha financiado - a través de las convocatorias de Acciones Complementarias y de Acompañamiento a la Formación - el desarrollo de productos formativos destinados a sectores con una amplia concentración de pequeñas empresas. Tienen como objetivo promover el acceso de las pequeñas y medianas empresas a la formación continua mediante teleformación. [...] Los destinatarios de estos contenidos son las entidades proveedoras de formación y las empresas" 

Pienso si realmente este organismo cree que estos "productos formativos" tienen un mínimo de valor comercial y de calidad tanto para entidades proveedoras de formación como para empresas destinatarias.

He tenido ocasión de probar algunos de estos "productos formativos" y, en mi humilde opinión, dejan mucho que desear. Aunque éstos siguen los estándares SCORM, en plataformas LMS como Moodle dan fallos, errores gráficos, dificultades de navegación y registro de actividad y no presentan muchos de los requisitos para que, en su caso, pudieran ser considerados formación e-learning bonificalbe.

Una de las claves que debe utilizar un líder para motivar a su equipo de trabajo es predicar con el ejemplo. La FTFE debería ser el líder que Entidades Organizadoras, centros de formación, desarrolladores de software y demás agentes implicados en la formación bonificable para las empresas pudieran acudir en busca de la excelencia profesional.

¿Habéis tenido ocasión de probar estos productos formativos? ¿Qué os han parecido?

Un abrazo.

E-learning y Formación Bonificada

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Teleformación, formación on-line, e-learning... términos que hacen referencia a una de las modalidades de formación que más ha evolucionado en los últimos tiempos.


Ayer mismo leía una entrevista a Roger Schank donde le preguntaban su opinión sobre el e-learning y contestaba "Es la misma basura, pero en un sitio diferente". El compañero @javierdisan habla en su blog de la necesidad de reinvención que tiene esta modalidad formativa. Por su parte, @bonificate nos cuenta sus razones por las que no le gusta el e-leraning.


El e-learning genera opiniones de todo tipo fundamentadas en experiencias propias, en prejuicios o, simplemente, basadas en el famoso boca-oreja. Mi experiencia personal ha sido dispar; teniendo la desgracia de participar en cursos e-learning insufribles y en otros, a mi modo de ver, muy buenos como los del Plan Avanza.


Lo claro es que esta modalidad formativa ha llegado para quedarse y que debemos trabajar juntos para que vaya desarrollándose y perfeccionándose con el paso del tiempo.


Mi objetivo de hoy no es polemizar sobre e-learning, sino más bien intentar dar algunas pautas útiles para no tener problemas ante las inspecciones de la FTFE en el ámbito de la formación de demanda.


Según la normativa, los cursos en modalidad de teleformación tienen la obligación de desarrollar su proceso de aprendizaje por medio de las tecnologías de la información y comunicación telemáticas, posibilitando la interactividad de alumnos, tutores y recursos situados en distinto lugar.


Así pues, en el ámbito de la formación de demanda (formación bonificada), existirá teleformación cuando:

• Exista una plataforma virtual o LMS en la que el alumno pueda conectarse a través de Internet a una página web interactiva.
• Exista una guía didáctica sobre la metodología de estudio y desarrollo del curso.
• Se desarrolle un seguimiento tutorial acorde a la duración del curso (ver post sobre seguimiento tutorial).
• Se presenten pruebas de evaluación continua al alumno/a acordes a la duración y contenidos del mismo.

Aparte de todo ello, deberá tenerse en cuenta el resto de requisitos asociados a las acciones formativas para que éstas sean bonificables.


En este sentido, un aspecto interesante es el de las características deseables que debe cumplir la plataforma o campus virtual. Otro día hablaré de ello...


Un abrazo.